深圳市高中地理教师教学现状调查分析报告（三）：教师对目前高中地理课程的总体理解

3.教师对学生核心素养培养、地理教育新动态的关注

调查中有64.52%的教师很关注地理对学生核心素养的培养，仅不足半数的老师关注地理教育的新动态，提升自身的理论素养。从整体情况来看，教师在与时俱进，具体落实课程目标，特别是在学生核心素养培养方面的能力上仍须进一步加强（表10～11）。

从教龄的角度进行分析，教龄越少的教师对地理教学新进展、新动态的关注是相对不足的，特别是工作年限在5年内的年轻教师，不太关注的比例更高（表12）。

再通过对不同区域教师的调查数据统计，我们发现原特区内（市属、福田、罗湖、南山、盐田）教师对教学新进展、新改革和新动向的一般关注比例超过了很关注的比例，而原特区外（除市属、福田、罗湖、南山、盐田区外的其他各区）教师的很关注比例和一般关注比例比较接近，很关注的比例略高于一般关注（图5）。同时也发现男教师较女教师会更关注地理学的前沿进展和我国地理教育教学改革的新动向（图6）。

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