深圳市高中地理教师教学现状调查分析报告（三）：教师对目前高中地理课程的总体理解

（二）对现行教材的看法

从调查数据看，有过半的学校使用中图版教材，但中图版教材的认可率仅为13.62%；约三分之一的学校使用人教版教材，但人教版教材的认可率高达85.3%（表13～14）。这有可能是教师更认同人教版教材的知识体系、内容设计和编排，也有可能是认为人教版教材更适合本校的地理教育教学与备考。

（三）课程实施的总体评价

对课程实施的总体评价旨在了解学生对目前高中地理课程的难度、价值、喜好程度以及教师应该具备的基本素质的总体判断。

1.课程难度

调查显示，有六成多的师生认为高中地理课程非常难或较难，但学生认为非常难的比例要高出教师；有三成多的师生认为高中地理课程难度一般，认为高中地理课程较简单或非常简单的师生比例均不到一成（表15～16）。

进一步结合教师的教龄进行分析发现，认为教材较难的教师比重最高的并不是刚刚走上工作岗位的年轻教师，反而是工作16～20年后的中青年教师（表17），觉得高中地理课程较难的年级分布中比重最高的不是高三，而是高二（表18）。这在我们后期课程实施过程中应该给予进一步关注，以提供及时的帮助。

2.课程价值和喜好原因

教师认为地理课程的价值最主要依次体现在“培养学生终身有用的地理素养，提高生活品质”“使学生增长见识、开阔视野”“解惑学习和生活中遇到的地理问题”这三方面（表19）。

“有趣、有用”是师生共同最认可的学生喜欢地理的原因，另外课堂氛围好、老师讲授好也分别是师生们认为比较重要的原因（表20、表21）。

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