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“后妈”的第一周攻略
教育综合
新学期开始，我接手了初三一个新的班级，变成了“后妈”。工作以来，因为常年担任初三班主任，所以很多届学生都是其他老师带了两年，又送到我手里的。中途接班，与初一初二的原生班主任相比，初三班主任可不就是“后妈”吗？
2024-12-13
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做一个“多面派”班主任
教育综合
三年匆匆，一年飞逝，常驻九年级的我看到了太多太多让我感动的学生，他们鲜活而有生命力，他们绽放而又各奔东西。感知这一切的我，又怎么能不是一个“多面派”的班主任呢？我还想做你们最励志的朋友，最默契的队友，最懂你们的挚友，最有趣的玩伴，做你们心灵的依靠，做你们人生的港湾，做你们前途的指路人，做你们永远的班主任！
2024-12-12
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感恩信任
教育综合
在我成长为一名教师的路上，圣人曾告诉我：“亲其师，信其道。”这是说，融洽的师生关系、良好的德育效果能推动提升教育教学工作的开展。
2024-12-12
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浪子回头金不换
教育综合
每个老师或许在教学的过程中，都会碰到至少这么一位管不住自己，活泼好动的“混世魔王”。然而，我们很容易因为他们的行为，逐渐发展到对他们个人的厌恶。其实，仔细观察之后会发现，这类特别活泼好动的孩子，本身是很聪明的，而且本质上并没有坏心眼。只是因为思维和身体的过于活跃，缺乏自控力，才有了“魔王”的属性，并不是道德品质上的败坏。只要我们得到他们的信
2024-12-12
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爱你我就夸夸你
教育综合
通过这个案例，我更深刻地体会到“好学生是夸出来的”这个道理，它适用于班级管理的点点滴滴。但是赞美不等于对学生不严格要求，也不等于不批评不教育。我认为自己之所以能够正确地改变这个学生，最终取得了良好的效果，除了是因为及时采取有效的措施进行具体教育引导外，也和学生本身积极向上的心态有关。赞美是教师送给学生最好的礼物，是学生表现自己的最好
2024-12-12
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教育路途中，处处是风景
教育综合
学生和老师一样，都会有情绪的波动，尤其是青春期的孩子，情绪的变化可能像疾风骤雨。遇到学生闹情绪，静静地观察比说教更加有效，给孩子点时间，他们如果要经历真正的成长，就需要有自己的空间和思考。作为引路人的我要学着理解学生，要多点耐心，给自己和学生时间慢慢成长。其实做班主任是很幸福的，因为学生每一天的成长，每一点滴的进步，都是教育路途中亮丽的风景。
2024-12-12
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转班风波
教育综合
任何一个教育问题，都不是单方的责任与义务，这一风波的解决，其实就是多方协作的结果，如果没有年级主任的支持，如果没有家长的认可，如果没有学生的接纳，我想，这个问题一定是一个定时炸弹，会炸得班内鸡犬不宁。所幸，任何问题都至少有三个解决办法，作为班主任，端正心态，运用科学方法，相信所有“风波”最后都能顺利解决。
2024-12-12
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以心换新，从心启航宁欢
教育综合
回想起之前在处理小奕的捣乱行为时，我花了大量时间，却不得其法。因为在我的固有印象里，小奕是个爱捣乱，不学习，喜欢给老师们制造各种事端的小孩。但经历了深入的了解之后，会发现每一种表象下，都有更深层次的行为成因。了解了成因之后，我进行了换位思考，从小奕的角度和需求出发，去引导他和鼓励他，而他也逐渐感受到了我的用心和关注，情绪也在向积极的方向变化。
2024-12-12
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教育的希望
教育综合
每一个教师必不可少的修炼就是面对“重注生”，因为他们往往是班级管理的“关键人物”。对“重注生”的教育耗去了老师的大量时间和精力，但是教育效果却并不会那么尽如人意。教育是一个过程，是一个“静待花开”的过程，不能“守株待兔”；教育要“抓住契机”，更要“厚积薄发”。道理或许我们都懂，我们都渴望成为学生生命中的贵人，我们的一言一行一举一动都会
2024-12-12
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破土而出的树苗在成长
教育综合
学生总会成长的，他们跟老师的对抗恰恰也是自我成长的过程。就像一棵树苗，总是需要突破滋养保护它的土壤。合理地看待学生的成长，对不同性格特点的学生要采取不同的策略。也不要为了避免发生冲突，对学生降低要求，跟学生开玩笑而让学生没有界限感。师生关系可以是亦师亦友，但是这个度需要好好把握，否则就会出现学生不断挑战规则，而你一旦接受不了就会激发长
2024-12-12
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花开花落应有时
教育综合
中学生生理、心理尚未完全发育成熟，他们的世界观、人生观还处于形成阶段；倘若花开太早，那也是个美丽的错误！因此，当面对初中阶段的孩子出现早恋倾向时，我们应该进行适当、适度的干预；在友情处理方面给予合情合理的引导。
2024-12-12
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站在红土层上微笑的深圳城（五） 荔枝节的夜晚 吕锦华
文化作品
我们放弃了小说、诗歌等体裁的文字，将目光集中在散文、随笔等记事、抒情的文字上。从编者的本意上讲，期望这些文字，既可反映深圳城市发展的历程、变化和重要节点，又容纳个人对城市的印象、体验、记忆、情感，也就是追随城市的脚步，捕捉个人的情感记忆。
2024-12-10
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站在红土层上微笑的深圳城（四） 在国商大厦喝壶茶 吕锦华
文化作品
我们放弃了小说、诗歌等体裁的文字，将目光集中在散文、随笔等记事、抒情的文字上。从编者的本意上讲，期望这些文字，既可反映深圳城市发展的历程、变化和重要节点，又容纳个人对城市的印象、体验、记忆、情感，也就是追随城市的脚步，捕捉个人的情感记忆。
2024-12-10
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站在红土层上微笑的深圳城（三） 农贸市场一瞥 吕锦华
文化作品
我们放弃了小说、诗歌等体裁的文字，将目光集中在散文、随笔等记事、抒情的文字上。从编者的本意上讲，期望这些文字，既可反映深圳城市发展的历程、变化和重要节点，又容纳个人对城市的印象、体验、记忆、情感，也就是追随城市的脚步，捕捉个人的情感记忆。
2024-12-10
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站在红土层上微笑的深圳城（二）父女会面竟匆匆 吕锦华
文化作品
我们放弃了小说、诗歌等体裁的文字，将目光集中在散文、随笔等记事、抒情的文字上。从编者的本意上讲，期望这些文字，既可反映深圳城市发展的历程、变化和重要节点，又容纳个人对城市的印象、体验、记忆、情感，也就是追随城市的脚步，捕捉个人的情感记忆。
2024-12-10
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站在红土层上微笑的深圳城（一）途中第一餐 吕锦华
文化作品
我们放弃了小说、诗歌等体裁的文字，将目光集中在散文、随笔等记事、抒情的文字上。从编者的本意上讲，期望这些文字，既可反映深圳城市发展的历程、变化和重要节点，又容纳个人对城市的印象、体验、记忆、情感，也就是追随城市的脚步，捕捉个人的情感记忆。
2024-12-10
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在深圳的高层建筑脚下 李清泉
文化作品
我们放弃了小说、诗歌等体裁的文字，将目光集中在散文、随笔等记事、抒情的文字上。从编者的本意上讲，期望这些文字，既可反映深圳城市发展的历程、变化和重要节点，又容纳个人对城市的印象、体验、记忆、情感，也就是追随城市的脚步，捕捉个人的情感记忆。
2024-12-10
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登临骋目 卞毓方
文化作品
我们放弃了小说、诗歌等体裁的文字，将目光集中在散文、随笔等记事、抒情的文字上。从编者的本意上讲，期望这些文字，既可反映深圳城市发展的历程、变化和重要节点，又容纳个人对城市的印象、体验、记忆、情感，也就是追随城市的脚步，捕捉个人的情感记忆。
2024-12-10
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灌溉心灵之花，培育健全人格
教育综合
现今的生活环境日益复杂，现代文明也势不可挡地改变着人们的一切，孩子们在充分享受现代文明所带来的无限快乐的同时，无论是游戏、小说，还是短视频，都给孩子们带来了形形色色的难以抵制的诱惑，部分孩子沉浸于虚拟的世界中无法自拔。家庭、学校、社会对孩子们的期待与他们还不成熟的行为之间的矛盾，使原本就狭小的自由空间变得更加拥挤，部分孩子不得不忍受着
2024-12-09
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点亮一盏灯，照亮前行的路
教育综合
一程山水一年华。校园里总有一些地方一些人让我们想起时，眼里的清光旖旎成满江笑意。一袭白裙，在冷若冰霜的面孔之下，我告诉自己：“一定要有威严！”我皱着眉，看着孩子们蹑手蹑脚地走进教室，这时听见两个女生怯怯地议论着：“班主任好凶啊，这三年怎么过啊。”我在心里窃喜，示意大家找位置坐下。却不知，接下来将经历那么多辛酸又甜蜜的故事。
2024-12-09
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一束微光
教育综合
正如歌曲《微光》中所唱：“我在黑暗中，化作一颗火种，想为你，点亮整片的星空。”作为孩子们的知心人，我期盼每个孩子阳光生长，自信卓然，这是最朴素的愿望，但也是难以实现的愿望。我班上的羽哥（化名）是一个比较特殊的孩子，他身材很瘦弱，有些营养不良的样子，眼神总是很忧郁，脸上也少有孩子的天真。这孩子心事也少有人知，总是用不当的方式吸引大家的关注。对待这样的
2024-12-09
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一个多出来的魔方
教育综合
在我的办公室里，有一个角落，放着一块用魔方拼成的班牌。几年过去了，它的颜色渐渐褪去，显得有些破旧，占地面积也不小，但我一直不舍得搬走它。因为每每看到它我就会想起那件往事……
2024-12-09
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我与他“不能说的秘密”
教育综合
“老师，我的儿子才上一年级，怎么就成了学困生了？”一年级学生小田的妈妈对于孩子的学习充满了苦恼和困惑。
2024-12-09
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给学生一份被接纳的爱
教育综合
在教学的过程中，被学生伤害，这种经历对于班主任来说是在所难免的。受伤后，我们只有无条件地接纳学生，既接纳学生积极、光明、正确的一面，也接纳其消极、灰暗、错误的一面，才能保持以淡定、平和的心态去面对孩子，让问题得以解决。
2024-12-09
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懂事危机
教育综合
小时候越懂事听话的孩子，长大后心理问题越多。——皮亚杰
2024-12-09
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